近年來,湖南省郴州市桂陽縣緊緊圍繞“遵循教育規律、提高教育質量”這一核心,以先進的理念引領教育思路,以科學的思路開拓創新工作,為縣域教育改革和教學質量的穩步提升,奠定了基礎,積累了經驗。2014年要通過抓隊伍、抓管理、抓保障,奮力譜寫桂陽教育內涵式推進、跨越式發展的嶄新篇章。
  教師是立教之本、興教之源。當前,桂陽教師隊伍總體上是好的,但與時代進步的要求,與人民群眾的期望相比,還是有一定的差距。這也讓教師這個群體成了社會的聚焦點。對此,我們要下力氣抓好校長和教師這兩支隊伍。校長在學校發展中引領方向、鼓舞鬥志,起著關鍵性的作用。缺乏領跑者,廣大教師的熱情容易消散,力量不能凝聚,價值觀難以一致。作為領跑者,就必須站得高、看得遠、跑得快,幹事有激情,做事高標準,遇事敢負責,處事能堅韌。要努力做到立德、立業、立言,眼界寬、思路寬、胸襟寬,以自身的學識、人格的魅力、工作的能力、事業的業績,贏得大家的尊重和信任。如果我們的校長思想無人追隨,倡導無人響應,行為無人尊重,班子軟弱渙散,業績乏善可陳,那麼這個領跑者就發揮不了作用,也就是不稱職的校長。我們校長要以“當政者必須有為,無為者即是有罪”的思想,想方設法創造學校發展新業績。
  廣大教師是教育發展的實踐主體,更是教育的關鍵所在。要努力創造適宜的發展環境和良好的工作生活條件,讓他們安心從教、樂於從教。當教師要做到“三有”,即有愛、有識、有為,具備“三力”,即教育能力、事業動力、人格魅力;抓師資隊伍要追求“三讓”,即讓最優者從教、讓從教者敬業、讓敬業者樂業。在新的形勢下,這些期盼和要求可以作為加強隊伍建設的新航標。要通過多形式、多途徑的有效培訓,引導教師帶著大愛走向學生,帶著感情走進課堂,帶著使命從事教育,在教育事業發展的實踐中,真正做到靜下心來教書、潛下心來育人,以敬業的態度、以過硬的本領,追求個人價值的實現和教育能力提升的共贏。
  近年來,桂陽的教學質量確實有了較大幅度的提高。但客觀地講,與教育發達地區相比,我們的教育教學質量仍然有待提升。教育教學質量事關學校的興衰和學生的前途命運,事關廣大群眾的根本利益,是衡量一所學校教學工作的硬性指標。尤其在今天,教學質量已成為學校競爭力的核心表現,質量好,則教育興;質量高,則學校興。學校的教學質量不高就不能吸引學生,生源就會外流,學校的生存和發展就會出現危機。一些學校生源充足,招生不愁,靠的就是質量。反之一些學校生源枯竭,招不到學生,與質量下滑是有很大關係的。我們說要樹立教育新形象,教學質量才是教育的真形象,一所學校的好形象。教育行政、學校管理的各項工作都要服務於、服從於提高教學質量這個大局。教育工作者要牢固樹立質量意識,要緊緊圍繞提高教育教學質量開展工作。與提高質量有關的事要多做,與提高質量無關的事要少做,不利於提高質量的事堅決不做。一定要樹立質量第一理念,聚精會神抓教學,全力以赴提質量。教育管理部門要強化全體教職員工的質量意識,增強責任感,激發成就感,有效形成人人想質量、個個抓質量的良好氛圍。
  三分戰略,七分執行。工作能否達到預期目標,很大程度上取決於我們的精神狀態和工作作風,取決於廣大教職工的執行力。一是要立足全局,確保眼界更遠。校長要站在全局看問題、想對策、定措施。不能滿足現狀,固步自封,要開闊眼界,將學校置於全縣、全市乃至全省比較,分析優劣,取長補短,力爭各項工作走在全縣全市甚至全省前列。辦人民滿意教育,是大勢所趨,百姓所盼,黨政所令,是我們的職責所在,要切實增強宗旨意識和責任意識,全力辦好桂陽教育。要善於從教育硬件配備的外延轉到教育軟件建設的內涵上來,努力辦好每一所學校。二是要腳踏實地,確保成效更佳。一流的計劃加二流的執行,不如二流的計劃加一流的執行。要切實解決個別學校“部署多、檢查少方案多、落實少;研究多、指導少”的“三多三少”問題,力戒形式主義,推崇實幹精神。要加強教育政策理論學習,做教育教學的行家裡手,以過硬的本領贏得師生的信服要依法治校,民主治校,憑黨性立身,靠德性聚力,用行動立口碑,靠業績樹品牌。要切實抓好工作落實,強化有效管理,推進高效教學,努力提高辦學效益。要與時俱進把握教育形勢,在落實政策上先人一步,在改革創新上領先一拍。三是要率先垂範,確保形象更優。一項工作的推動落實,說一千道一萬,不如領導帶頭乾。要真情服務師生,多換位考慮,密切思想交流,多予人文關懷,努力讓師生享受職業的幸福與學習的快樂。抓作風就是抓發展。要以教育管理幹部為重點,自上而下,在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中,切實解決部分校長作風不實等問題,培養教育情感,增強工作本領。要具有政治敏銳感,對政策規定、紀律要求不折不扣落實,絕不拿崗位作賭註;要守得住底線、抵擋住誘惑、挺得直腰桿,絕不拿人生去冒險要帶頭遵守規章制度,堅持按制度辦事,堅決杜絕“上有政策、下有對策”現象,做到令行禁止,確保政令暢通。
  (作者系湖南省桂陽縣人民政府副縣長)  (原標題:“三抓三提”促桂陽教育發展)
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